Territorial Stakeholder Networks and Strategic Control: A Social Impact Assessment Perspective Informed by Experiential Learning
Anno: 2026
Autori/autrici: Ronchini, Massimo
Lingua: ITA
Classificazione IRIS: 4.1 Contributo in Atti di convegno
Scheda completa IRIS: https://iris.univpm.it/handle/11566/361157
Citazioni:
Territorial Stakeholder Networks and Strategic Control: A Social Impact Assessment Perspective Informed by Experiential Learning / Ronchini, M.. - (2026), pp. 1358-1376. (XLI Convegno Nazionale AIDEA: Le intelligenze aziendali per la competitività sostenibile e il bene comune 22-23 gennaio 2026).
Abstract:
Purpose: The study investigates whether and how territorial stakeholder networks enhance the capacity of nonprofit organizations and social enterprises to understand the mechanisms through which outcomes are generated and to reorient their strategic actions. Methodology: A qualitative field study wa...s conducted with 14 Italian organizations through semi-structured interviews and a multi-phase analytical process. Kolb’s experiential learning cycle informed the interpretive model. Findings: Two complementary learning domains emerged: (1) the concrete experience of systemic action, shaped by interdependent relationships among multiple actors; and (2) reflective observation enabled by multiperspective information on contextual conditions and contributory mechanisms. These domains fuel abstract conceptualization and active experimentation, showing how stakeholder-generated information sustains continuous strategic learning. Practical implications: The model offers guidance for designing collaborative practices and information systems that integrate outcome-oriented evidence into strategic decision-making. Limitations: The findings derive from a single-country qualitative sample, limiting generalizability. Originality: The study reframes Social Impact Assessment as a strategic learning process, conceptualizes territorial stakeholder networks as informational infrastructures for interpreting outcome-generation, extending experiential learning theory to the social impact domain.
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Verso una valutazione ecosistemica dell’impatto. Un modello di apprendimento esperienziale per integrare le reti di stakeholder nella valutazione strategica dell’impatto.
Anno: 2026
Rivista: IMPRESA SOCIALE
Autori/autrici: Ronchini, Massimo
Classificazione IRIS: 1.1 Articolo in rivista
Scheda completa IRIS: https://iris.univpm.it/handle/11566/363152
Citazioni:
Verso una valutazione ecosistemica dell’impatto. Un modello di apprendimento esperienziale per integrare le reti di stakeholder nella valutazione strategica dell’impatto / Ronchini, M.. - In: IMPRESA SOCIALE. - ISSN 2282-1694. - 3:(2026), pp. 75-88. [10.7425/IS.2026.03.08]
Abstract:
Negli ultimi anni le organizzazioni non profit e le imprese sociali hanno visto crescere l’aspettativa di rendere conto del proprio impatto sociale; tuttavia, le impostazioni che si sono affermate, prevalentemente organizzazione-centriche e orientate ad attribuire i cambiamenti osservati all&r...squo;azione del singolo ente, ne hanno progressivamente circoscritto il significato alla dimensione contingente, finendo per sottrarre alla valutazione la possibilità di operare come strumento strategico per le organizzazioni. Il contributo affronta due questioni connesse, ma distinte. Sul piano concettuale argomenta come le cornici teoriche con cui si interpreta l’azione economica non siano neutrali rispetto al modo in cui l’impatto viene configurato, e propone una concezione che non si arresta ai cambiamenti immediati, ma include le trasformazioni di lungo periodo degli assetti socio-istituzionali, ossia il livello macro dei territori. Sul piano empirico, attraverso uno studio qualitativo di campo condotto su quattordici organizzazioni italiane e alla luce del ciclo di apprendimento esperienziale di Kolb, sviluppa un modello interpretativo che connette la natura sistemica dei processi di cambiamento con l’informazione multi-prospettica generata dalle reti territoriali di stakeholder. Le evidenze mostrano che i cambiamenti emergono da configurazioni relazionali tra più attori interdipendenti e che i flussi informativi raccolti presso gli stakeholder permettono di interpretarne i meccanismi e di riorientare l’azione organizzativa. Integrato nei processi di valutazione di impatto, il modello ne rafforza la funzione strategica e di apprendimento, abilitando le organizzazioni a concorrere alla trasformazione ecosistemica dei territori in cui operano.
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La valutazione di impatto sociale come scelta culturale e strategica
Anno: 2025
Rivista: IMPRESA SOCIALE
Autori/autrici: Ronchini, Massimo
Lingua: ITA
Classificazione IRIS: 1.1 Articolo in rivista
Scheda completa IRIS: https://iris.univpm.it/handle/11566/347392
Citazioni:
La valutazione di impatto sociale come scelta culturale e strategica / Ronchini, M.. - In: IMPRESA SOCIALE. - ISSN 2282-1694. - 3(2025), pp. 117-130. [10.7425/IS.2025.03.11]
Abstract:
A partire da un’analisi critica della letteratura, il presente contributo esplora la Valutazione di Impatto Sociale (VIS) come leva strategica per il governo e l’orientamento delle organizzazioni non profit e imprese sociali. Nella prima parte, si evidenzia il ruolo della VIS nel sostene...re l’azione trasformativa delle organizzazioni, mettendone in luce la natura riflessiva, la capacità di integrazione nei processi decisionali e la sua rilevanza sistemica per realtà il cui agire è guidato dalla generazione di impatto. In questa prospettiva, la VIS non viene concepita come funzione accessoria alla gestione, ma rappresenta una componente culturale che sottende i dispositivi attraverso cui si articolano le traiettorie di azione e sviluppo. Nella seconda parte, l’articolo approfondisce tre tensioni concettuali che condizionano l’effettiva integrazione della VIS nei dispositivi manageriali. Infine, le conclusioni propongono due traiettorie di sviluppo: una, rivolta alla ricerca, per il perfezionamento di modelli teorici e strumenti operativi; l’altra, rivolta alle organizzazioni, per favorire l’uso critico delle evidenze valutative e la diffusione di una cultura orientata all’apprendimento strategico.
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